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	<title>Arnaud Levy</title>
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	<description>Le blog personnel d&#039;Arnaud Levy</description>
	<lastBuildDate>Mon, 09 Nov 2009 08:12:50 +0000</lastBuildDate>
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		<title>SRCkrea</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/06/srckrea/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/06/srckrea/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 Nov 2009 08:03:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.arnaudlevy.com/?p=41</guid>
		<description><![CDATA[Voilà le brief pour le Made In Lab des 2A.

Plateforme de portfolio dédiée aux étudiants et anciens de src pub bordeaux
Groupe front-office Flash / Flex
Vous reprendrez le design et le développement de la présentation des travaux et des profils. Contactez Anthony Bertossi pour le solliciter, s&#8217;il le souhaite, pour vous expliquer le travail réalisé.
Groupe back-office [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Voilà le brief pour le Made In Lab des 2A.</p>
<p><span id="more-41"></span></p>
<blockquote><p>Plateforme de portfolio dédiée aux étudiants et anciens de src pub bordeaux</p></blockquote>
<p><strong>Groupe front-office Flash / Flex</strong><br />
Vous reprendrez le design et le développement de la présentation des travaux et des profils. Contactez Anthony Bertossi pour le solliciter, s&#8217;il le souhaite, pour vous expliquer le travail réalisé.</p>
<p><strong>Groupe back-office Flash / Flex</strong><br />
Vous reprendrez le design et le développement de la gestion des utilisateurs et des travaux. Contactez Anthony Bertossi pour le solliciter, s&#8217;il le souhaite, pour vous expliquer le travail réalisé.</p>
<p><strong>Groupe application serveur PHP MySQL</strong><br />
Vous fournirez les services d&#8217;accès aux données, en lecture (pour le front) en écriture (pour le back). Vous mettrez au point des services (RSS, REST&#8230;) permettant l&#8217;intégration dans des applications tierces (blogs, facebook&#8230;)</p>
<p><strong>Groupe hébergement / maintenance / juridique</strong><br />
Vous analyserez et préconiserez des solutions d&#8217;hébergement, que vous mettrez en place sous la direction de Philippe Métayer. Vous définirez les opérations de maintenances à effectuer, notamment relatives aux créations et au respect des droits d&#8217;auteur. Vous proposerez une organisation humaine réaliste et efficace.<br />
Vous écrirez les documents juridiques du service (conditions d&#8217;utilisation, mentions légales).</p>
<p><strong>Groupe marketing / interopérabilité</strong><br />
Vous bâtirez une stratégie de communication pour srckrea, servant à la fois l&#8217;intérêt général de la filière et l&#8217;intérêt particulier des étudiants et anciens. Vous vous attacherez à imaginer des outils simples à intégrer dans les divers média sociaux et plateformes de contenus (facebook, myspace, youtube, dailymotion, vimeo, typepad, blogger, wordpress, dotclear, twitter&#8230;).</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Design ?</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/04/design/</link>
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		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 22:03:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

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		<description><![CDATA[Le design naît du rapport entre la forme et la fonction.
C&#8217;est une discipline vaste, nous allons explorer quelques aspects.

Print
Livres, affiches, flyers, annonces presses, magazines, journaux mais aussi packagings, plv (publicité sur le lieu de vente) cartonnées, papeterie, carte de visite, tout cela est du print.
Les logiciels usuels sont Photoshop, Illustrator et Indesign ou XPress.
Le format [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>Le design naît du rapport entre la forme et la fonction.</p></blockquote>
<p>C&#8217;est une discipline vaste, nous allons explorer quelques aspects.<br />
<span id="more-32"></span></p>
<p><strong>Print</strong><br />
Livres, affiches, flyers, annonces presses, magazines, journaux mais aussi packagings, plv (publicité sur le lieu de vente) cartonnées, papeterie, carte de visite, tout cela est du print.<br />
Les logiciels usuels sont Photoshop, Illustrator et Indesign ou XPress.<br />
Le format pdf, héritier du postscript (et créé aussi par Adobe, ils sont partout) est le format de transport le plus répandu.<br />
On travaille les couleurs en CMJN, et en haute définition (300 dpi).</p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Quadrichromie" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Quadrichromie" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Quadrichromie</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Point_par_pouce" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Point_par_pouce" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Point_par_pouce</a></p>
<p>Le terme graphic design est souvent lié au print.</p>
<p><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Graphic_design" title="http://en.wikipedia.org/wiki/Graphic_design" class="autohyperlink" target="_blank">en.wikipedia.org/wiki/Graphic_design</a></p>
<p>Quelques graphic designers :<br />
Alexey Brodovitch<br />
Neville Brody<br />
David Carson<br />
Stefan Sagmeister<br />
Michal Batory</p>
<p><strong>Motion design</strong><br />
Clips, génériques, films, le motion design c&#8217;est le design en mouvement !<br />
On travaille en rvb, aux formats divers et variés de la vidéo.</p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Rouge_vert_bleu" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Rouge_vert_bleu" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Rouge_vert_bleu</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Phase_Alternated_Line" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Phase_Alternated_Line" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Phase_Alternated_Line</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Haute_définition" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Haute_définition" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Haute_définition</a></p>
<p>Les logiciels sont ceux du graphic design, plus After Effects et des logiciels d&#8217;images de synthèse (3DS Max, Maya, Lightwave).</p>
<p>Quelques références :</p>
<p><a href="http://www.renascent.nl/" title="http://www.renascent.nl/" class="autohyperlink" target="_blank">www.renascent.nl/</a></p>
<p><a href="http://www.nobrain.fr" title="http://www.nobrain.fr" class="autohyperlink" target="_blank">www.nobrain.fr</a></p>
<p><object width="480" height="398"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/x1a4h"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/x1a4h" width="480" height="398" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x1a4h_video-alex-gopher-the-child_shortfilms">[Video] Alex Gopher &#8211; The Child</a></b><br /><i>envoy&eacute; par <a href="http://www.dailymotion.com/Phive">Phive</a>. &#8211; <a href="http://www.dailymotion.com/fr/channel/shortfilms">Les dernières bandes annonces en ligne.</a></i></p>
<p>Vimeo regorge de travail de motion design.</p>
<p><object width="500" height="274"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=744583&#038;server=vimeo.com&#038;show_title=1&#038;show_byline=1&#038;show_portrait=1&#038;color=00ADEF&#038;fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=744583&#038;server=vimeo.com&#038;show_title=1&#038;show_byline=1&#038;show_portrait=1&#038;color=00ADEF&#038;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="500" height="274"></embed></object></p>
<p><object width="500" height="400"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=6486208&#038;server=vimeo.com&#038;show_title=1&#038;show_byline=1&#038;show_portrait=1&#038;color=00ADEF&#038;fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=6486208&#038;server=vimeo.com&#038;show_title=1&#038;show_byline=1&#038;show_portrait=1&#038;color=00ADEF&#038;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="500" height="400"></embed></object></p>
<p><strong>Sound design</strong><br />
Ce n&#8217;est pas de la composition de musique, mais plutôt de la création d&#8217;environnement sonore. La composition ou le choix de musique est directement lié, mais je ne sais pas si l&#8217;on peut vraiment parler de sound design : peut-être faudrait-il parler de production, ou de direction musicale.<br />
Dans la galaxie Adobe, un petit logiciel est dédié : Soundbooth.<br />
Tous les logiciels de Musique Assistée par Ordinateur &#8211; MAO &#8211; sont de bons outils pour le sound design : Pro Tools, Cubase, Logic, Live.</p>
<p><strong>Brand design</strong><br />
Il s&#8217;agit du design de marque. Bien sûr, le logotype, mais aussi tout ce qui compose la marque, et qui est fixé dans la charte graphique : couleurs, empagements, photos / pictos / illustrations, typographies.<br />
Le packaging est aussi une part du brand design. </p>
<p>Acteurs importants : </p>
<p><a href="http://www.interbrand.com" title="http://www.interbrand.com" class="autohyperlink" target="_blank">www.interbrand.com</a></p>
<p><a href="http://www.carrenoir.com" title="http://www.carrenoir.com" class="autohyperlink" target="_blank">www.carrenoir.com</a></p>
<p><a href="http://www.dragonrouge.fr" title="http://www.dragonrouge.fr" class="autohyperlink" target="_blank">www.dragonrouge.fr</a></p>
<p><a href="http://www.brand-image.fr" title="http://www.brand-image.fr" class="autohyperlink" target="_blank">www.brand-image.fr</a></p>
<p><strong>Web design</strong><br />
Le gros morceau de notre travail ensemble !<br />
Tout ce qui finit sur le web, ou au sens plus large, sur un écran interactif, est un peu du web design. On pourrait d&#8217;ailleurs dire interactive design. Cela recouvre un certain nombre de métiers en évolution : designer d&#8217;interactions, ergonome, directeur artistique (da) interactif, flash designer, etc.<br />
Tout est bien résumé dans les livres blancs des designers interactifs :</p>
<p><a href="http://www.designersinteractifs.org" title="http://www.designersinteractifs.org" class="autohyperlink" target="_blank">www.designersinteractifs.org</a></p>
<p>Voir aussi </p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_design" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_design" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Web_design</a></p>
<p>Les outils logiciels privilégiés peuvent être Photoshop ou Illustrator, selon les cas et les préférences personnelles du designer.</p>
<p>Les outils méthodologiques sont :<br />
le zoning (structuration de l&#8217;espace sans choix graphiques)<br />
le storyboard (roughs papiers des pages ou de l&#8217;histoire)<br />
la maquette (réalisation graphique des pages)</p>
<p>La question de l&#8217;empagement est constante : il s&#8217;agit de la stratégie de positionnement des éléments lors du redimensionnement du navigateur.</p>
<p>Quelques références&#8230;<br />
<a href="http://www.thefwa.com" title="http://www.thefwa.com" class="autohyperlink" target="_blank">www.thefwa.com</a> (ce qui se fait de mieux en full flash dans le monde)</p>
<p>Probablement les 3 meilleures agences françaises&#8230;</p>
<p><a href="http://www.duke-interactive.com/" title="http://www.duke-interactive.com/" class="autohyperlink" target="_blank">www.duke-interactive.com/</a></p>
<p><a href="http://www.megalos.net/" title="http://www.megalos.net/" class="autohyperlink" target="_blank">www.megalos.net/</a></p>
<p><a href="http://www.soleilnoir.net/" title="http://www.soleilnoir.net/" class="autohyperlink" target="_blank">www.soleilnoir.net/</a></p>
<p>Les mastodontes&#8230;</p>
<p><a href="http://www.digitas.fr/" title="http://www.digitas.fr/" class="autohyperlink" target="_blank">www.digitas.fr/</a></p>
<p><a href="http://www.fullsix.fr/" title="http://www.fullsix.fr/" class="autohyperlink" target="_blank">www.fullsix.fr/</a></p>
<p><a href="http://www.mrmworldwide.fr/" title="http://www.mrmworldwide.fr/" class="autohyperlink" target="_blank">www.mrmworldwide.fr/</a></p>
<p><a href="http://www.nurun.com/" title="http://www.nurun.com/" class="autohyperlink" target="_blank">www.nurun.com/</a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Adobe Collection</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/03/adobe-collection/</link>
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		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 20:41:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

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		<description><![CDATA[Les logiciels Adobe sont incontournables dans le monde de la création.

Les essentiels du graphic design sont Photoshop et Illustrator. Les 2 logiciels se chevauchent, chacun étant doté d&#8217;une partie des fonctions de l&#8217;autre. Photoshop est un logiciel axé bitmap, Illustrator est axé vectoriel.
fr.wikipedia.org/wiki/Image_vectorielle
fr.wikipedia.org/wiki/Bitmap
Photoshop est particulièrement efficace pour la retouche photo.
Illustrator est indispensable pour la création [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Les logiciels Adobe sont incontournables dans le monde de la création.<br />
<span id="more-28"></span><br />
Les essentiels du graphic design sont Photoshop et Illustrator. Les 2 logiciels se chevauchent, chacun étant doté d&#8217;une partie des fonctions de l&#8217;autre. Photoshop est un logiciel axé bitmap, Illustrator est axé vectoriel.</p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Image_vectorielle" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Image_vectorielle" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Image_vectorielle</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bitmap" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bitmap" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Bitmap</a></p>
<p>Photoshop est particulièrement efficace pour la retouche photo.<br />
Illustrator est indispensable pour la création de logos.<br />
Les 2 sont adaptés pour le design web.</p>
<p>Indesign (équivalent Adobe de Quark XPress) est un logiciel de mise en page. Cela sert à produire des documents qui s&#8217;impriment : livres, affiches, annonces presse, etc.</p>
<p>After Effects est un logiciel de compositing vidéo, une sorte de photoshop en mouvement. Il permet de fabriquer des images qui bougent.</p>
<p>Premiere est un logiciel de montage, mais vous utiliserez final cut, pour lequel vous êtes formés.</p>
<p>Flash est un logiciel d&#8217;animation web, qui peut faire quantité d&#8217;autres choses.</p>
<p>Flex est un environnement et un framework de développement d&#8217;applications web.</p>
<p>Pour se former à tous ces logiciels :</p>
<p><a href="http://tv.adobe.com/" title="http://tv.adobe.com/" class="autohyperlink" target="_blank">tv.adobe.com/</a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Paradigmes</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/01/paradigmes/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/01/paradigmes/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 15:38:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

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		<description><![CDATA[Un paradigme est une façon de penser quelque chose, une représentation du monde. fr.wikipedia.org/wiki/Paradigme

Voilà les principaux paradigmes dont nous allons nous servir.

Marketing
C&#8217;est une vision du monde qui vise à vendre. Tout peut se considérer comme un produit, qui est distribué par des canaux, vendu à un certain prix, et doté d&#8217;une image construite notamment par [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>Un paradigme est une façon de penser quelque chose, une représentation du monde. <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paradigme" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paradigme" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Paradigme</a>
</p></blockquote>
<p>Voilà les principaux paradigmes dont nous allons nous servir.</p>
<p><span id="more-17"></span></p>
<p><strong>Marketing</strong></p>
<p>C&#8217;est une vision du monde qui vise à vendre. Tout peut se considérer comme un produit, qui est distribué par des canaux, vendu à un certain prix, et doté d&#8217;une image construite notamment par la communication. Selon ces 4 critères, les consommateurs &#8211; nous &#8211; allons choisir un produit plutôt qu&#8217;un autre. Pour une entreprise, on peut donc influer sur 4 paramètres, cad positionner le prix (plus cher ou moins cher que les concurrents), le produit (de meilleure ou moins bonne qualité, avec des bénéfices fonctionnels différents), la distribution (vendu partout ou à très peu d&#8217;endroits) et la communication (mettre en avant telle idée, telle valeur, telle ambiance).</p>
<p><a href="http://www.mercator-publicitor.fr" title="http://www.mercator-publicitor.fr" class="autohyperlink" target="_blank">www.mercator-publicitor.fr</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Marketing" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Marketing" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Marketing</a></p>
<p>Le concept de marque est indissociable. Une marque est une entité identifiable. Elle s&#8217;appuie sur des valeurs, occupe un territoire, utilise un positionnement, et fixe ses codes de communication dans une charte.</p>
<p><strong>Information et savoir</strong></p>
<p>L&#8217;idée n&#8217;est pas de vendre mais de comprendre. Les informations sont des données reliées entre elles. Elles ont une source et un degré de chaleur (chaud signifiant actuel / rapide, froid signifiant permanent / lent). La manière de les organiser peut s&#8217;appeler structure ou architecture de l&#8217;information.</p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Savoir" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Savoir" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Savoir</a></p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Information" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Information" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Information</a></p>
<p><strong>Sociologie &#038; psychologie<br />
</strong></p>
<p>L&#8217;humain &#8211; en tant qu&#8217;individu et en tant que groupe &#8211; est le point de départ et le point d&#8217;arrivée de tout ce que nous abordons. Les informations viennent d&#8217;humains et sont reçues par d&#8217;autres humains. Le marketing est fait par des humains, pour vendre à d&#8217;autres humains. Il paraît donc assez logique de chercher à comprendre comment nous fonctionnons en tant que personnes, et en tant que membres d&#8217;un groupe. Je recommande chaleureusement la lecture de Pierre Bourdieu, notamment &laquo;&nbsp;La Noblesse d&#8217;Etat&nbsp;&raquo; et &laquo;&nbsp;La distinction&nbsp;&raquo;. Ainsi chaque personne est dotée dans des proportions très variables de capital social, de capital culturel et de capital économique. Il existe aussi, pour les institutions, un capital symbolique. Les champs qui structurent les différentes couches de notre société peuvent être lus suivant ces 3 types.</p>
<p><strong>Complexité</strong></p>
<p>Deux manières traditionnelles d&#8217;envisager la connaissance sont les approches réductionniste et holistique. L&#8217;idée réductionniste est de comprendre le fonctionnement de chaque petite chose pour en déduire le fonctionnement de l&#8217;ensemble (par exemple, démonter une horloge pour étudier chaque pièce et leurs relations). L&#8217;idée holistique (ou holiste) essaie d&#8217;expliquer le fonctionnement d&#8217;une chose par sa relation aux autres, à l&#8217;ensemble (par exemple, l&#8217;étude d&#8217;un écosystème).</p>
<p>La pensée complexe (Edgar Morin, Joël de Rosnay) dépasse ce clivage, en acceptant le fait que, dans la plupart des systèmes réels, on ne peut comprendre parfaitement ni le tout, ni la partie, parce que tout est en mouvement et en interaction. En navigant de manière agile entre les différents niveaux d&#8217;un domaine (micro vs macro notamment), on repère des motifs, des noyaux, des liens. De plus, des phénomènes peuvent émerger spontanément, sans explication ni causalité intelligible. Il s&#8217;agit d&#8217;accepter nos limites, et de tenter de créer des liens de sens et de forme entre les domaines.</p>
<p>La pensée complexe est particulièrement adaptée à l&#8217;Internet, du fait du volume et de la vitesse phénoménale de production d&#8217;information.</p>
<p><strong>Sémiotique</strong></p>
<p>Il s&#8217;agit de comprendre comment les signes transmettent le sens. Tout est signe : une image, un mot, une couleur, un son, une intonation&#8230; Les signes construisent en nous des représentations : du monde, des gens, des marques. Nous allons utiliser les outils sémiotiques de 2 façons. En lecture, pour comprendre une marque, une création publicitaire, le design d&#8217;un site, un film, un clip. En écriture, pour assembler de manière pertinente des signes créant le sens ou le territoire que nous souhaitons.</p>
<p>A lire : Saussure, Barthes, Eco, Baudrillard&#8230;</p>
<p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sémiotique" title="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sémiotique" class="autohyperlink" target="_blank">fr.wikipedia.org/wiki/Sémiotique</a></p>
<p><strong>Paradigmes de programmation</strong></p>
<p>Il existe un certain nombre de manières de voir le développement logiciel. J&#8217;évoquerai plus particulièrement la Programmation Orientée Objet dans un autre article.</p>
<p><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Programming_paradigm" title="http://en.wikipedia.org/wiki/Programming_paradigm" class="autohyperlink" target="_blank">en.wikipedia.org/wiki/Programming_paradigm</a></p>
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		<item>
		<title>Design &amp; technologies de l&#8217;information</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2009/11/01/design-technologies-de-linformation/</link>
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		<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 15:31:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.arnaudlevy.com/?p=16</guid>
		<description><![CDATA[Chers étudiants,
J&#8217;essaie d&#8217;aborder avec vous pendant deux ans un certain nombre de domaines interconnectés, et de clarifier les liens qui les relient. Certains des thèmes abordés sont des manières de penser &#8211; des paradigmes &#8211; (sémiotique, marketing, programmation orientée objet&#8230;), certains sont des concepts fondamentaux (information, marque), d&#8217;autres sont des outils intellectuels (territoire de marque, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Chers étudiants,</p>
<p>J&#8217;essaie d&#8217;aborder avec vous pendant deux ans un certain nombre de domaines interconnectés, et de clarifier les liens qui les relient. Certains des thèmes abordés sont des manières de penser &#8211; des paradigmes &#8211; (sémiotique, marketing, programmation orientée objet&#8230;), certains sont des concepts fondamentaux (information, marque), d&#8217;autres sont des outils intellectuels (territoire de marque, zoning, storyboard&#8230;) ou logiciels (photoshop, after effects, flex&#8230;). Il me semblait nécessaire de poser tout cela par écrit.</p>
<p><a href="http://www.arnaudlevy.com/wp-content/uploads/2009/11/plan.png"><img src="http://www.arnaudlevy.com/wp-content/uploads/2009/11/plan-300x255.png" alt="plan" title="plan" width="300" height="255" class="alignnone size-medium wp-image-25" /></a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Neo-media</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Jan 2007 00:21:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bloc-notes]]></category>

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		<description><![CDATA[Les métiers liés à la communication et aux nouvelles technologies appellent un changement de posture dans la manière de les pratiquer et de les enseigner.
Accélération des changements technologiques
Aujourd&#8217;hui, mon agence travaille avec PHP (1994), MySQL (1995), Apache (1994), Flash (1996), Eclipse (2001), Wordpress (2001), Senso System (2004), entre autres. Aucune de ces technologies n&#8217;existait il [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Les métiers liés à la communication et aux nouvelles technologies appellent un changement de posture dans la manière de les pratiquer et de les enseigner.<span id="more-12"></span></p>
<p><strong>Accélération des changements technologiques</strong><br />
Aujourd&#8217;hui, mon agence travaille avec PHP (1994), MySQL (1995), Apache (1994), Flash (1996), Eclipse (2001), Wordpress (2001), Senso System (2004), entre autres. Aucune de ces technologies n&#8217;existait il y a 15 ans, sans même parler des versions qui ont un impact majeur sur la plupart de ces outils. Ainsi, l&#8217;Action Script 2 a à peine quelques années, et nous ne pourrions plus nous en passer. Des changements importants, à la fois des outils et des usages, se produisent en quelques années. La durée de vie d&#8217;un savoir-faire technologique spécifique est corrélative. Il me semble rationnel de dire, sur le plan technologique, qu&#8217;on doit tout remettre en cause tous les 2 ou 3 ans, et apprendre constamment. Bien évidemment, cela ne s&#8217;applique pas à la part conceptuelle des technologies, qui est à la fois plus lente à évoluer et plus difficile à aborder. Ainsi, la programmation objet est un concept ancien, utilisé indifféremment en C++, en PHP, en javascript ou en Action Script.<br />
Il faut donc absolument transmettre le goût d&#8217;apprendre, le plaisir de comprendre et la passion de chercher.<br />
<em>Plus que jamais, il ne faut pas donner du poisson, mais apprendre à pêcher.</em></p>
<p><strong>Horizontalisation des structures</strong><br />
Les réseaux de travailleurs plus ou moins indépendants, le partage en ligne de connaissances quelles que soient les sociétés qui emploient les acteurs de ces réseaux, l&#8217;existence de nombreux consultants / directeurs de clientèle / producteurs / etc. travaillant comme go-between entre d&#8217;autres indépendants et des entreprises classiques, la réduction de nombreuses agences à quelques personnes clés, contribuent à déstructurer les structures organisationnelles. Les équipes sont souvent constituées ad hoc, pour un projet, et les relations ne sont nécessairement pas hiérarchiques, puisque nombre d&#8217;acteurs sont indépendants.<br />
Pour un intermittent du spectacle, il est normal que les heures travaillées soient payées. Pour un salarié, il est normal que le salaire convenu soit payé tous les mois. Pour un chef d&#8217;entreprise, il est normal que la valeur créée soit payée. Créez une équipe projet avec des chefs d&#8217;entreprises, des salariés et des indépendants, et vous verrez pourquoi tout cela est plus horizontal que pyramidal. En effet, le système pyramidal est une pression du haut vers le bas, permettant un contrôle dans le même sens. Enlevez la pression (par exemple, parce que le chef d&#8217;entreprise ou l&#8217;intermittent ne peuvent être licenciés, ou parce que le salarié ne dépend pas directement du succès du projet pour recevoir son salaire) et vous enlevez le contrôle.<br />
<em>Des réseaux souples de compétences grandissent dans l&#8217;ombre des pyramides.</em></p>
<p><strong>Dissolution du distingo consommateur / producteur</strong><br />
Nous créons du contenu et de la valeur. Par notre être, par nos actes. La gigantesque base de données de Google, et les inquiétudes quant à l&#8217;exploitation mercantile des recherches et la corrélation avec des profils, réalise bien ce qu&#8217;Orwell prophétisait. Les articles écrits sur des blogs, les commentaires laissés sur d&#8217;autres, les liens partagés avec <a href="http://del.icio.us" title="http://del.icio.us" class="autohyperlink" target="_blank">del.icio.us</a>, les contenus agrégés avec netvibes, les réseaux de contacts (viaduc/viadeo), le partage de photo (flickr), autant d&#8217;exemple de la création de contenus par les anciens consommateurs devenus pronétaires (J. de Rosnay).<br />
<em>Je crée, donc je suis, donc je crée.</em></p>
<p><strong>Du compliqué au complexe</strong><br />
La production de quelques dizaines d&#8217;auteurs prolixes suffirait à donner de quoi lire pendant toute sa vie. Quand tout le monde produit, on franchit un ordre de grandeur. La création ininterrompue d&#8217;information rend nécessaire la création d&#8217;encore plus d&#8217;information, pour naviguer dedans, et cette information devient est-elle même une part de la noosphère: nous voyons là une structure fractale. Chaque information sert de fement à d&#8217;autres informations, et tout ça s&#8217;organise spontanément, sans contrôle global. Des motifs émergent dans cette soupe informationnelle qui n&#8217;a plus rien de primitif, à part le potentiel (<a href="http://del.icio.us" title="http://del.icio.us" class="autohyperlink" target="_blank">del.icio.us</a> en est un bel exemple).<br />
<em>Le monde compliqué de la guerre froide est devenu le monde complexe de la globalisation.</em></p>
<p><strong>Absence de contrôle et compréhension globale imparfaite</strong><br />
Chacun lit l&#8217;autre à travers sa grille de lecture, composée de dimensions culturelles, professionnelles, psychologiques, sociologiques, linguistiques, et tant d&#8217;autres. Dans un monde compliqué, il suffit (ce n&#8217;est pas simple) de trouver la grille de lecture adaptée pour résoudre un problème. Quand plusieurs grilles se superposent pour le même problème, on cherche la meilleure équation pour minimiser les dégâts et maximiser les profits dans chacune des grilles, et on arbitre entre les solutions. Cela revient à superposer des espaces de solution, et analyser les intersections.<br />
Dans un monde complexe, les grilles ne sont pas multiples, mais innombrables, et en mouvement permanent. Le fameux effet Papillon, qui dit qu&#8217;une action minime à un endroit dans le monde peut générer des effets gigantesques à un tout autre endroit, est l&#8217;illustration parfaite de cette accumulation de grilles. Trop de variables, trop de systèmes rendent la vision logique analytique inopérante. La séparation en entités plus petites jusqu&#8217;à parvenir à l&#8217;intelligibilité de l&#8217;entité pour ensuite réassembler et comprendre l&#8217;ensemble ne fonctionne pas en milieu chaotique. En fait, c&#8217;est la notion même de causalité qui est remise en cause par la théorie du chaos, et remplacée par la notion d&#8217;émergence. Cela s&#8217;applique entièrement au neo-media. <a href="http://Del.icio.us" title="http://Del.icio.us" class="autohyperlink" target="_blank">Del.icio.us</a> n&#8217;est pas la conséquence inéluctable des possibilités technologiques actuelles, et son adoption par ses utilisateurs n&#8217;est pas non plus la conséquence inéluctable de la situation sociologique actuelle. C&#8217;est plutôt un ensemble d&#8217;actes isolés simples, qui crée une situation globale complexe, dans laquelle émergent des phénomènes. Il en découle l&#8217;impossibilité de construire des solutions pragmatiques par la raison seule.</p>
<p><strong>Une logique de l&#8217;action</strong><br />
Depuis la Renaissance, le champ de la connaissance est trop étendu pour qu&#8217;un seul homme, fût-il génial, puisse l&#8217;embrasser, ma première proposition est donc de constituer des équipes de spécialistes. Ma deuxième analyse est que ce qui est valable en terrain dynamique ne l&#8217;est plus en terrain chaotique. La notion de think-tank, par exemple, si elle est adaptée à un monde dynamique et aux variables multiples, ne l&#8217;est plus à un monde complexe aux variables infinies.<br />
<em>Ceux qui pensent doivent faire, ceux qui font doivent penser.</em></p>
<p><strong>Orienter, pas contrôler</strong><br />
Ceci m&#8217;amène à préconiser (suivant là Joël de Rosnay, entre autres) le passage du contrôle à la catalyse. Les outils traditionnels de contrôle (modélisation, planification, etc) ne sont pas à jeter, mais il faut en mesurer les limites, remettre en cause leur efficacité, tenter de les améliorer, de les alléger. Le contrôle, avec l&#8217;augmentation de la taille et de la vitesse, finit par devenir tellement contre-productif qu&#8217;il est parfois souhaitable de l&#8217;abandonner (c&#8217;est un peu effrayant, je le conçois). Ainsi, nous utilisons de plus en plus l&#8217;Extreme Programming, méthode impliquant de fixer des priorités, mais pas un calendrier. On ne connaît que la date de la prochaine livraison. Cela implique toutefois certaines conditions de travail, que je ne détaillerai pas ici.<br />
<em>Le leader manager doit se transformer en acteur catalytique.</em></p>
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		<title>Livres magnifiques</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2006/12/16/livres-magnifiques/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2006/12/16/livres-magnifiques/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 15 Dec 2006 22:14:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Notes de lecture]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.arnaudlevy.com/?p=11</guid>
		<description><![CDATA[Sexus, Henry Miller
Le désespoir jubilatoire, la vie splendide, merveilleuse, oppressante, infiniment libre.
Crime et châtiment, Feodor Dostoïevski
Beauté de l&#8217;introspection cultivée, les limites de l&#8217;intellect.
Le festin nu, William Burroughs
L&#8217;association libre sous substances psychotropes, Lewis Caroll vs Philip K Dick, beau et sombre.
Belle du seigneur, Albert Cohen
Somptuosité précieuse, romantisme mièvre et humour juif, tragédie magnifique.
Fahrenheit 451, Ray Bradbury
Limites [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Sexus</strong>, Henry Miller<br />
Le désespoir jubilatoire, la vie splendide, merveilleuse, oppressante, infiniment libre.</p>
<p><strong>Crime et châtiment</strong>, Feodor Dostoïevski<br />
Beauté de l&#8217;introspection cultivée, les limites de l&#8217;intellect.</p>
<p><strong>Le festin nu</strong>, William Burroughs<br />
L&#8217;association libre sous substances psychotropes, Lewis Caroll vs Philip K Dick, beau et sombre.</p>
<p><strong>Belle du seigneur</strong>, Albert Cohen<br />
Somptuosité précieuse, romantisme mièvre et humour juif, tragédie magnifique.</p>
<p><strong>Fahrenheit 451</strong>, Ray Bradbury<br />
Limites de notre monde de culture, beauté surannée.</p>
<p><strong>Le meilleur des mondes</strong>, Aldous Huxley<br />
Nous lui devons probablement les limites éthiques sur la bio-ingénierie et le clonage.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>SRC : didacticiel 3DS Max</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2005/12/12/src-didacticiel-3ds-max/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2005/12/12/src-didacticiel-3ds-max/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 12 Dec 2005 10:53:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

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		<description><![CDATA[Frédéric Bruneaux vous propose de réaliser les didacticiels suivants, afin de découvrir 3DS Max.
Basic (à faire par tous) 
didacticiel_still_life.zip
Advanced (si vous voulez)
didacticiel_textures.zip
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Frédéric Bruneaux vous propose de réaliser les didacticiels suivants, afin de découvrir 3DS Max.</p>
<p><strong>Basic (à faire par tous) </strong><br />
<a href="wp-content/upload/didacticiel_still_life.zip">didacticiel_still_life.zip</a></p>
<p><strong>Advanced (si vous voulez)</strong><br />
<a href="wp-content/upload/didacticiel_textures.zip">didacticiel_textures.zip</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>L&#8217;économie d&#8217;équilibre</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2005/09/07/leconomie-dequilibre/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2005/09/07/leconomie-dequilibre/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 07 Sep 2005 20:33:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bloc-notes]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.arnaudlevy.com/?p=6</guid>
		<description><![CDATA[Ceci est un plan de travail (to do list) afin d&#8217;approcher la définition d&#8217;une économie d&#8217;équilibre.
Quelques faits saillants
L&#8217;attitude voulue par le marché
Les lois de l&#8217;économie
La croissance de L&#8217;Oréal?
La planète négligée
Plus de profits pour les entreprises, moins pour les peuples?
Principe de frustration (je suis ce que je désire)
L&#8217;économie d&#8217;équilibre
L&#8217;éthique, fondement idéologique
Pyramide des besoins de Maslow et [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ceci est un plan de travail (to do list) afin d&#8217;approcher la définition d&#8217;une économie d&#8217;équilibre.</p>
<blockquote><p>Quelques faits saillants<br />
<em>L&#8217;attitude voulue par le marché<br />
Les lois de l&#8217;économie<br />
La croissance de L&#8217;Oréal?<br />
La planète négligée<br />
Plus de profits pour les entreprises, moins pour les peuples?<br />
Principe de frustration (je suis ce que je désire)</em></p>
<p>L&#8217;économie d&#8217;équilibre<br />
<em>L&#8217;éthique, fondement idéologique<br />
Pyramide des besoins de Maslow et substitutif au besoin de réalisation par l&#8217;argent<br />
La préservation des ressources naturelles</em></p>
<p>Réalités et limites<br />
<em>Le commerce équitable, premier pas<br />
La cohabitation des systèmes<br />
L&#8217;économie du cadeau dans la communauté scientifique<br />
Proposition de critères d&#8217;estime (besoin de réalisation)<br />
Le cadeau et la subsistance</em>
</p></blockquote>
<p><span id="more-6"></span></p>
<p><strong>L&#8217;attitude voulue par le marché</strong><br />
Plusieurs anecdotes m&#8217;ont fait sentir cette attitude.<br />
Tout d&#8217;abord, un CD-Rom réalisé pour L&#8217;Oréal en 2004. La personne chef de projet, chez L&#8217;Oréal, ne nous donnait pas tous les éléments pour travailler (pas de charte graphique, logos manquants, infos manquantes). Au fur et à mesure, nous avons compris qu&#8217;elle était en rivalité avec tous ses collègues, et qu&#8217;il lui était donc impossible d&#8217;aller demander quelque chose &#8211; même si cela était professionnellement légitime &#8211; à l&#8217;un d&#8217;entre eux. Elle travaillait pour elle-même, à la construction de sa réputation professionnelle, dans l&#8217;optique d&#8217;avoir un meilleur poste au prochain tour de mutations. Par ailleurs, elle n&#8217;a pratiquement rien compris au projet sur lequel nous travaillions, et ce jusqu&#8217;à la livraison. En fait, une fois le projet réalisé et présenté à ses supérieurs, il perdait tout intérêt. Je me rappelle avoir été extrêmement surpris de ne pas avoir le moindre retour d&#8217;informations de la part de la cinquantaine d&#8217;utilisateurs du CD-Rom. Il semble que cette chef de projet n&#8217;ait même pas pris la peine d&#8217;appeler ou d&#8217;écrire à ces 50 personnes, pour savoir si le projet répondait à leurs besoins. Un autre élément, frappant, est intervenu lors de la dernière réunion (pour cause&#8230;) à laquelle j&#8217;ai assisté sur ce projet. Cette personne demandait des modifications importantes, sur des points déjà validés par elle-même plusieurs semaines auparavant. Je lui disais que nous avions besoin qu&#8217;elle respecte nos méthodes de travail, et que nous ne pourrions pas livrer dans les délais si elle revenait sur les validations précédentes. Elle m&#8217;a répondu cette phrase extraordinaire : &laquo;&nbsp;Mais je suis L&#8217;Oréal !&nbsp;&raquo;.<br />
Il y a quelques semaines, François Charton nous racontait le formatage qu&#8217;il avait pu observer chez des jeunes diplômés d&#8217;écoles de commerce. Dès leur embauche, il leur paraît logique d&#8217;écraser leurs collègues, l&#8217;idée sous-jacente étant un genre de &laquo;&nbsp;bite or be bitten&nbsp;&raquo;, la loi de la jungle. L&#8217;idée de compétitivité implique des gagnants et des perdants, et cela semble normal, immuable, totalement exogène.</p>
<p><strong>Les lois de l&#8217;économie </strong><br />
Sciences dures contre sciences molles, l&#8217;économie a choisi son camp. Les économistes ont presque réussi à faire passer une science humaine pour une science dure, à grands renforts de statistiques et de Théorie des Jeux. Cette tromperie &#8211; il me semble que c&#8217;en est une &#8211; a, je crois deux causes et une conséquence majeures. Les causes : la valorisation hors de la communauté des chercheurs (par le sérieux attribué à la dureté), et la valorisation dans la communauté (par la quantité de publications possibles sur des jeux de chiffres). La conséquence est l&#8217;utilisation de la &laquo;&nbsp;Science Economique&nbsp;&raquo; pour justifier des dogmes, et pour les rendre, ce qui est plus grave, impossibles à remettre en cause sans sombrer dans le ridicule et l&#8217;obscurantisme. Et j&#8217;entend marteler &laquo;&nbsp;il faut être compétitif&nbsp;&raquo; (Sarkozy), comme si cela était une vérité naturelle.  La constitution avortée tentait de rendre structurelle la stabilité monétaire de l&#8217;Union Européenne. La &laquo;&nbsp;Science économique&nbsp;&raquo; et  les chercheurs en économie (pas toujours d&#8217;accord &#8211; cf Stiglitz) servent de couverture au dogmatisme du discours économique dominant. <em>Si c&#8217;est de la science, cela doit donc être vrai</em>.</p>
<p><strong>La croissance de L&#8217;Oréal?</strong><br />
Les actionnaires de L&#8217;Oréal sont déçus par une croissance à un seul chiffre. Il me semble que pour croître, il faut de l&#8217;espace (des marchés). Aujourd&#8217;hui, l&#8217;asie absorbe cette croissance. Il me semble illusoire de croire que cela va durer. L&#8217;asie produit et exporte de plus en plus, et dans tous les secteurs : luxe, hautes technologies, etc. Ma question est simple : à qui L&#8217;Oréal va-t-elle vendre ses shampooings quand la Chine produira les siens, moins chers, plus hype et plus qualitatifs ? A l&#8217;échelle macro-économique, lorsque le niveau de vie des grandes puissances que sont la Chine et l&#8217;Inde auront rejoint le niveau de vie occidental, que voudra dire la nécessité de croissance ? La colonisation de Mars sera-t-elle l&#8217;échappatoire d&#8217;une économie saturée ?</p>
<p><strong>La planète négligée</strong><br />
Dans ces luttes âpres pour la croissance à 2 chiffres, les ressources naturelles sont gaspillées, la planète n&#8217;entrant à aucun moment dans les calculs à court terme (1 an, 2 ans) des dirigeants d&#8217;entreprise et de leurs actionnaires. Réchauffement, pétrole, pollution.</p>
<p><strong>Plus de profits pour les entreprises, moins pour les peuples?</strong><br />
Les profits des entreprises n&#8217;enrayent pas la paupérisation des peuples. Cela n&#8217;est d&#8217;ailleurs pas du tout incompatible : qu&#8217;il y ait très peu de gens très riches, et beaucoup de gens très pauvres n&#8217;est pas du tout un problème pour le bon fonctionnement d&#8217;un marché. Paradoxalement, la doxa est tellement forte que les &laquo;&nbsp;solutions&nbsp;&raquo; proposées actuellement par des responsables politiques français (Sarkozy, Villepin, et d&#8217;autres) et des dirigeants d&#8217;entreprise (Seillière, Lambert&#8230;) vont dans le sens d&#8217;une liberté accrue du marché, d&#8217;une confiance en ses règles et ses résultats. Mais la misère n&#8217;est pas un problème pour une entreprise, c&#8217;est un problème pour une cité (une société). En tant qu&#8217;agent économique (avec lunettes et costume noir), mû par le principe de rationalité, cherchant à minimiser mon effort et à maximiser mon gain, je me contrefous du bien-être de mon concitoyen. Nous ne sommes évidemment pas seulement des agents économiques. L&#8217;économie ne peut seule gérer la cité. Pourtant, c&#8217;est dans l&#8217;air du temps.</p>
<p><strong>Principe de frustration (je suis ce que je désire)</strong><br />
Dans une vision marketing, nous sommes une cible, définie par ce que nous souhaitons acheter. Notre manière de consommer (donc de détruire) nous définit. Il faut maintenir un inaccessible, pour que chaque cible, mûe par ses frustrations (entretenues via nos media, entre autres) continue à acheter, avec souvent un décalage entre le rêvé et le réalisé. Je rêve Dior, j&#8217;achète Zara, donc je continue à jouer le jeu. Sans le rêve Dior, achèterais-je Zara ? Les magazines féminins entretiennent une réserve permanente de frustration liée à l&#8217;apparence. Cette réserve est convertible en consommation de mode, de produits de beauté, de produits de régime, etc.<br />
Il me semble que l&#8217;on pourrait faire une liste de ce marché de la frustration, avec pour chacune, par quels biais on l&#8217;entretient, et par quels biais on l&#8217;exploite.</p>
<p><strong>L&#8217;éthique, fondement idéologique</strong><br />
<em>C&#8217;est dégueulasse, mais c&#8217;est normal, c&#8217;est du business.</em> Comment cette phrase se peut-elle ?</p>
<p><strong>Pyramide des besoins de Maslow et substitutif au besoin de réalisation par l&#8217;argent</strong><br />
Hierarchy of needs (Abraham Maslow)<br />
<img src="http://www.arnaudlevy.com/wp-content/upload//hierarchy.gif" width="439" height="269" alt="" title="" /><br />
Source : <a href="http://www.ship.edu/~cgboeree/maslow.html">http://www.ship.edu/~cgboeree/maslow.html</a><br />
L&#8217;idée du ressort de changement est d&#8217;augmenter la place de l&#8217;éthique dans les moyens de satisfaire les 2 étages supérieurs de la pyramide. La substitution doit probablement se faire sur le plan symbolique, et avec des outils classiques de communication par les media.</p>
<p><strong>La préservation des ressources naturelles</strong><br />
<strong>Le commerce équitable, premier pas</strong><br />
<strong>La cohabitation des systèmes</strong><br />
<strong>L&#8217;économie du cadeau dans la communauté scientifique</strong><br />
<strong>Proposition de critères d&#8217;estime (besoin de réalisation)</strong><br />
<strong>Le cadeau et la subsistance</strong></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>SRC : Plan d&#8217;intervention</title>
		<link>http://www.arnaudlevy.com/2005/09/04/src-2004-2005-plan/</link>
		<comments>http://www.arnaudlevy.com/2005/09/04/src-2004-2005-plan/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 03 Sep 2005 22:43:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Arnaud</dc:creator>
				<category><![CDATA[Chers étudiants]]></category>

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		<description><![CDATA[Plan de mes interventions en Services et Réseaux de Communication pour l'année 2004-2005]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Mes objectifs sont :<br />
-	amener les étudiants à une compréhension de la communication visuelle et des systèmes d’information<br />
-	leur fournir des outils opérationnels permettant de concevoir, designer et mettre en œuvre des solutions pertinentes, efficaces, tendant à l’élégance<br />
-	enclencher une démarche d’autoformation pro-active</p>
<p><span id="more-5"></span><br />
Pour cela, mes interventions sont divisées en 2 axes :<br />
-	Eléments de sémiologie appliquée au design graphique<br />
-	Technologies de l’information<br />
Deux interventions avec Frédéric Bruneaux concernent la vidéo (l’image de synthèse et le compositing), et ne s’inscrivent pas exactement dans ces deux axes.</p>
<p><strong>Introduction à la direction artistique </strong><br />
Objectifs<br />
-	Comprendre le métier de directeur (trice) artistique<br />
-	Verbaliser une création graphique</p>
<p>Contenu<br />
-	définition<br />
-	étapes de travail (brief, pistes, planches de tendance/de sensibilité/rough, maquettes)<br />
-	typographie (de la calligraphie à l’ordinateur)<br />
-	logotype et charte graphique<br />
-	notion de code couleur<br />
-	image photographique, illustration<br />
-	mise en page et rapport au media<br />
-	distingo DA/maquette<br />
-	Travaux pratiques : présentation orale de créations déjà réalisées</p>
<p><strong>Eléments de sémiologie appliquée au design graphique : l’image</strong><br />
Objectifs<br />
-	Exercer un vocabulaire de l’image et de son sens<br />
-	Poser quelques repères photographiques<br />
-	Aborder Photoshop</p>
<p>Contenu<br />
-	Du mot à l’image, de l’image au mot<br />
-	Couleur, émotion, sens<br />
-	Photoshop, outil essentiel de la création infographique<br />
-	Notion de bitmap et vecteur, calque, couches, modes de couleur<br />
-	Rapport à l’imprimé, rapport à l’écran vidéo et informatique, dpi<br />
-	Usages en retouche et en webdesign<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Eléments de sémiologie appliquée au design graphique : la typographie</strong><br />
Objectifs<br />
-	Voir le dessin typographique<br />
-	Poser quelques repères typographiques<br />
-	Comprendre un logotype<br />
-	Aborder Illustrator<br />
Contenu<br />
-	Anatomie de la lettre<br />
-	Histoire, classifications, code typo<br />
-	Etudes de fontes<br />
-	Logotype et charte graphique<br />
-	Etudes de logos<br />
-	Illustrator<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Eléments de sémiologie appliquée au design graphique : la page</strong><br />
Objectifs<br />
-	Comprendre la page et son fonctionnement<br />
-	Poser des repères de mise en page web et print<br />
-	Aborder Indesign</p>
<p>Contenu<br />
-	histoire de l’édition,<br />
-	chaîne graphique et ouverture sur le pluri-media (pdf, xml),<br />
-	Indesign<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Technologies de l’information : des besoins aux solutions, méthode(s)</strong><br />
Objectifs<br />
-	Acquérir des méthodes d’analyse et de fonctionnement<br />
-	Découvrir diverses technologies et leurs usages possibles</p>
<p>Contenu<br />
-	Un projet web ou multimedia : besoins, objectifs, cibles, fonctionnalités, scénarisation, design graphique, solutions techniques<br />
-	Outils de base : recommandation, arborescence, maquettes, ordre du jour / compte-rendu, rétro-planning<br />
-	Présentation du web : notions fondamentales, technologies (client / serveur)<br />
-	Travaux pratiques : définition d’objectifs, de cibles, brainstorming et scénarisation</p>
<p><strong>Technologies de l’information : développement</strong><br />
Objectifs<br />
-	Acquérir des bases opérationnelles en développement<br />
-	Comprendre la notion de Recherche et Développement<br />
Cette intervention s’appuie sur le langage PHP, mais les concepts évoqués sont indépendants du langage. Les étudiants doivent pouvoir changer de langage en cas de besoin. </p>
<p>Contenu<br />
-	Organiser son développement<br />
-	R&#038;D : pourquoi, comment<br />
-	Syntaxe de base<br />
-	Variables, tableaux, expressions, fonctions<br />
-	Structures de contrôle<br />
-	Programmation Orientée Objet<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Technologies de l’information : bases de données relationnelles</strong><br />
Objectifs<br />
-	Comprendre la notion de bases de données<br />
-	Concevoir un modèle de données efficace<br />
-	Mettre en œuvre une application avec base de données<br />
Cette intervention utilise MySQL et Visio, mais les concepts évoqués sont autonomes.<br />
Contenu<br />
-	Base de données relationnelles : Structured Query Language<br />
-	Le modèle de données, la redondance, l’intégrité et la normalisation (Visio)<br />
-	MySQL et PHP<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Technologies de l’information : interactivité, mouvement</strong><br />
Objectifs<br />
-	Comprendre la notion d’interactivité<br />
-	Aborder Flash et Director</p>
<p>Contenu<br />
-	Présentation des 2 logiciels en parallèle<br />
-	Présentation d’un cas concret de conception d’application multimedia complexe<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Vidéo : l’image de synthèse, elabTV</strong><br />
Objectif<br />
-	Initiation à l’image de synthèse</p>
<p>Contenu<br />
-	notions essentielles de l’image de synthèse<br />
-	comparatif des outils phares<br />
-	présentation de 3DSMax<br />
-	travaux pratiques.</p>
<p><strong>Vidéo : le compositing, elabTV</strong><br />
Objectif<br />
-	Présentation du compositing<br />
-	2 outils de compositing importants<br />
-	Rapports entre image de synthèse et vidéo</p>
<p>Contenu<br />
-	Introduction au compositing<br />
-	Abord de Combustion en synergie avec 3ds Max pour le trucage<br />
-	Abord d’After Effects en  synergie avec Photoshop pour l’habillage<br />
-	Travaux pratiques</p>
<p><strong>Repères culturels </strong><br />
Recherche personnelle de repères culturels. Recherche historique de personnalités de la musique, sculpture, peinture, littérature, théâtre, poésie, architecture, idée politique, philosophique, typographie, et du cinéma. </p>
<p><strong>Projets</strong><br />
Tous ces projets correspondent à des problèmatiques classiques, presque des archétypes.<br />
Un outil web simple : album photo en ligne<br />
Une fonction d’intranet collaboratif : l’agenda partagé<br />
Une fonction d’intranet collaboratif : l’annuaire partagé<br />
Un minisite produit<br />
Un système de vente en ligne<br />
Un re-design de site vitrine<br />
Un site de petites annonces<br />
Un cd-rom de présentation produit<br />
Un DVD vidéo de présentation<br />
Un site dédié enfants</p>
<p><strong>Elab</strong><br />
elab – entreprise<br />
Mise en place du site elab destiné aux professionnels<br />
elab – projet<br />
Mise en place du site elab destiné à l’orientation des futurs étudiants<br />
elab – réseau (suivi de parcours)<br />
Mise en place de l’outil de suivi de parcours des anciens, avec gestion des profils par les anciens eux-mêmes<br />
elab – réseau (bourse d’emploi)<br />
Mise en place d’un forum de discussion centré sur l’emploi, pour les étudiants et les anciens<br />
Obselab : dossiers et revues de presse<br />
Mise en place d’un système de saisie et de présentation des revues de presse et des dossiers thématiques de Pub et SRC<br />
Elab TV<br />
Ecriture et réalisation d’une chaîne de télévision.</p>
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